撼動人心的鼓聲，讓等待成績揭曉的我們，暫時忘卻緊張；
可愛的小獅子，吸引了眾人的目光，這是當天讓人最難忘的表演節目。
　

榮獲93年民俗與文化組佳作

  佳作即將揭曉，正當評審老師說著：「我想這一隊一定騎了很多次腳踏車......」時，我們幾乎同時歡呼叫喊！因為所有參賽隊伍只有我們是踩著鐵馬一步步走過來。聽到「腳踏車」三個字，我們已經激動地知道自己得獎了！
  現場有如＂金馬獎＂般的頒獎典禮，公佈得獎名單前的緊張與獲獎後的興奮，都是難得的經驗！
　

老師的心情故事…

和去年一樣，在截稿前做最後的努力，緊張與焦急的心情是相同的，同事笑稱全身細胞死了好幾個。去年此刻，和同事有著相同的心情—不想也不敢再玩了！因為真的很累人。但是今年為何忘卻了去年的悲慘經歷、再度組隊參加？要回答這個問題是複雜且矛盾的……

  去年，完成作品後幾乎好幾天不想碰電腦，覺得有點累也有點可怕。然而接下來的日子裡，孩子們和我得到許多朋友的支持與鼓勵：市公所圖書館很高興有一個屬於家鄉特色的主題網頁、同仁們將網頁當成鄉土教學的教材、一群網友在網路上惠賜選票、主辦單位讓老師推薦網頁管理學生…，這一切讓我覺得比賽雖然告一段落，但所獲得的迴響是溫暖的。三個月的努力為自己的家鄉留下一個有意義、持續性的紀錄，是一份成就與榮耀。……所以，我「食言」了！

   為了減低「不想也不敢再玩」的慘痛經歷，我打算早早開始，希望讓學生在充分的準備下，迎接網頁製作的挑戰。

第一階段：培訓。四、五、六月，組訓隊員、資料查詢練習、數位相機操作、心靈地圖繪製。

第二階段：暑假作業。七、八月，依網頁架構子題分配完成書面報告。

第三階段：實地踏查。九、十月，選定踏查路線與訪問對象，蒐集現場資料。

第四階段：網頁整理。十一月，進行網頁素材整理與編輯。

 訂出了上面的工作計畫，希望讓我們的工作進行的更順利，雖然最後呈現的網頁作品出現一些瑕疵，但總能按計畫進行。整個歷程中，最讓人印象深刻與豐富多變的就是「實地踏查」，從老司機員、鐵路局員工、沿途居民耆老、鐵道迷、文化工作者到遊客，每一次的訪問都有驚人發現與動人故事，學生與我的心情隨著受訪者的思敘與懷想緩緩流動著，漸漸地，重新描繪「東勢支線」完整的生命輪廓——一段滿是美麗景致、富人情味、濃濃鄉土情的支線鐵道。

這些過去與現在感情的交錯記錄，為我們網頁的主題定調：以時間為主軸、精選文字與照片為素材、真誠與堅持為火候、佐以踏查週記、輔以音樂提味，成就我們「感動」的主菜。 

2004年12月19日午後，在一個聚會的場合向一群鄉土自然同好分享這份學生的作品。一段段耆老、居民、員工的回憶，一張張泛黃卻充滿思念的照片，在分享後的回應裡，引起一位熟識的老友（石岡人）共鳴，他起身緩緩補充說明，細數陳年往事後他突然沈默不語……靜靜地，只見他眼裡泛著淚光，仰頭嘆息、哽咽地說不出話來，現場聆聽者也為他那懷想與不捨的深刻記憶所感動。這場景讓台上的我為之震動，想不到網頁裡的文字與照片觸動了消逝多年的感情！誰言網頁是冰冷無情的，我們賦予「主菜」的生命確實足以讓人再三回味。

第五階段：感恩。我們將製作紀念光碟，回饋給幫助我們的人。這是我們此刻的想法。 

   你說，明年我還會不會帶學生參加？還沒想那麼多耶，因為我們正忙著對網頁做持續的關懷。